平达：自然界的一切事物中，唯有水最珍贵。
这个世界上最懂得这种珍贵，最喜爱水的人非孩子莫属了。尤其是在炎炎夏日，只要有一个小水坑，孩子就可以驻足玩上好几个小时。水似乎有一种磁铁般的魔力，紧紧地吸引孩子的注意力，让他们玩得不亦乐乎。同样的情况还有沙子和沙水混合物，这些都是孩子快乐和专注的法宝。究竟为什么孩子爱玩水玩沙，背后都隐藏着什么童年的秘密呢？
孩子为什么爱玩水玩沙？
在孩子成长的过程中，他们不断重复的自发性行为和内在的发展是息息相关的。我们经常说教育要“静待花开、顺其自然”，这个“自然”就是指儿童的内在发展规律。玫瑶老师认为孩子爱玩水玩沙的背后，体现了以下四个儿童内在发展规律。
感官探索的敏感期：驱使孩子和水、沙积极互动探索就是人类的本能和天性，每一个人探索世界的方式是不同的，而对6岁前的孩子来说，他们认知世界的方式就是靠感官进行吸收和探索。
左拉：生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。
我们通常讲的感官包括五种：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。蒙特梭利曾说：处于感官敏感期的孩子们，对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
一个刚出生不久的婴儿，可以专注地看上十几分钟缓慢移动的吊饰；一个刚刚学会走路的孩子，已经迫不及待走遍家里的每一个角落，把所有能够碰到的东西都摸一遍，放在嘴里尝一遍。这些都是孩子用感官探索生活的体现。
而沙子和水具有非常特别的感官触觉体验：神奇的流动性。当孩子双手捧起沙子和水，它们会调皮地从指缝中流去；而如果将沙子和水混合在一起，孩子们可以根据自己的意愿随意捏出各种造型，水就是这样一种感官玩具，这是任何一种人工合成的玩具都无法比拟的。
搬运的“图式”：建立内部认知结构孩子在一定时间内自发重复的动作和行为，心理学家们认为是有一定的心理学意义的。瑞士心理学家皮亚杰把这些重复的动作称之为图式（Schemas）。
皮亚杰（-）在年提出图式的概念时，曾说明确提出：自发且重复的行为会帮助孩子在大脑中建立内部的认知结构。[1]
我们看到1岁半～3岁左右的孩子，特别热衷于用小工具将沙子从沙池，搬运到大小不一的小桶里。
在这个重复的过程中，孩子会感受重量、空间、大小的不同，代表了他们探索、表达的想法以及思考的方式。
“好奇心涡轮”：水去了哪里？让孩子能够乐此不疲的探索的原因，源于他内在的驱动力，即孩子天生的好奇心。
知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。
为什么打开水龙头，会有水流出来呢？当我们用手接住水的时候，冰冰凉凉的水为什么会从指缝中溜走？从水槽里流下去的水又去了哪里呢？如果你认真观察一个低龄的孩子，他们会长久的驻足在洗手台前，不断地把手放在水龙头下冲洗和探索。
正是好奇心的驱使，让孩子们不断地和水互动，寻找他们小脑袋里的秘密。
不要小看玩水玩沙，背后还有这些好处
孩子天生喜欢玩水玩沙，这是大自然赋予的玩具。沙和水给孩子带来无穷的乐趣的同时，背后好处多多。
培养孩子的想象力和创造力沙和水适合所有心智状态的孩子，每个孩子可以根据自己的想象进行无边际的创作。沙既是固体的，又是流体的，它变化无常又易被掌握。无穷尽的形态和用之不尽的玩法，从本质上满足了儿童内心的需求和操作中的创造性。
沙子加上水，可以将沙固化，也可以将沙液化。水和沙的结合奇妙无穷，非常好的锻炼孩子的想象力和创造力。
让小手的精细肌肉精致化，促进“数学性心智”的发展如果你细细的观察孩子，你会发现当孩子最开始站在洗手台用一个小水罐接水时，水经常是溢满的。慢慢的，孩子会学会在水还没溢满之前关上水龙头。
这也是在锻炼孩子的数学性心智，他会学习怎么样的量是合适的，而怎么样的量是太多了。这种感官的判断越精准，可以更好地判断自己的行为，如何移动自己的身体和世界互动最合适。
在动手中促进专注力的发展手脑双全，是创造教育的目的。如果我们的手和心灵可以一起工作，那么就是极度专注的境界。自古以来，“身心合一”，就能够领会生命的语言，时时处处感受到生命的存在，并与大自然的旋律交融。
孩子玩水玩沙时，双手和心智同时一起工作，这可以很好的锻炼孩子专注力的发展，变得更加睿智和喜悦。孩子会将这种专注和享受的能力转移到其他的工作中，更能排除外界的干扰，专心做手头上的事情。
除了玩水玩沙，还可以这样和宝宝玩
我们可以利用孩子感官探索和好奇心的特点，发挥水流动和多变的特点，为他们创造丰富的感官游戏。
工欲善其事，必先利其器：玩水前的装备很重要为了可以让孩子尽情的玩耍又不会打湿身体感冒，给孩子准备“工作服”是一个很好的主意。
工作服可以是PVC防水材质的，也可以是毛巾料吸水的材质。有了这样一套简单的“工作服”，孩子就可以尽情的玩耍，爸爸妈妈也不用担心孩子弄脏衣服，打湿衣服感冒了。
将玩水融入到艺术生活，渗透美学教育通过简单的工具，我们就可以让孩子享受到水带来的艺术乐趣。
a.和水相关的实用初级工具：喷壶。
试试将用完的马克笔，放入容量相当的喷壶里，不一会你就会得到一瓶有趣的颜料水。我们也可以加入食用颜料，让喷壶里的水颜色更加饱和。夏天，可以将废旧的破床单挂在阳台或户外让孩子喷洒。如果是冬天，可以喷洒在雪地，也是别有一番乐趣呢。
喷壶的使用，非常锻炼孩子双手的协调能力和手指的精细肌肉。当他们看到自己双手挤压后在画面上留下的痕迹时，会让他们感受到自信和趣味。
b.和水相关的实用进阶工具：滴管。
我们也可以使用不同的工具，使孩子“搬运”的图式变得更加有趣。
比如将平时废弃的矿泉水瓶盖子和退烧药的滴管收集起来，让孩子来转移小罐子里不同颜色的水。滴管给孩子提供了新的挑战，需要运用到大拇指和食指指尖相对抓握的能力，（即”钳指抓握“）给孩子带来更多的乐趣。
我们也可以用滴管进行滴画的创作，感受滴下的颜料在重力作用下自然的风貌。使用滴管时用到的“钳指抓握”的能力为孩子未来握笔写字、系鞋带、拉拉链等日常生活铺垫了很好的手部动作的基础，可以帮助孩子在照顾自己使更加独立和自信。
水和冰块的奇妙组合，享受流动和融化的乐趣只要水和冰块相结合，总能碰撞出奇妙的化学反应。
a.冰花。
冰块的温度低，摸起来冰冰凉凉的，握在手心里把玩还会融化成水，这对孩子来说绝妙的感官体验。
试试看在花园里捡一些小花，放入冰格里。几个小时候你就会得到一盘好看又好玩的“花冰”。天然的色彩就像大自然的馈赠，比起塑料玩具，这样的感官玩具对孩子来说有着无法比拟的真实和快乐。
b.北极冰川。
我们还可以用气球制作一个北极冰川。用一个大的气球装满水，在顶端打上一个结，使水不会流出，在冰箱里速冻12小时之后，将气球取下即可以得到一个中间有洞的“冰川”。在使用上一些蓝色的食用颜料兑成“海水”，活脱脱的北极既视感！
我们经常说“艺术来源于生活，又高于生活。”来源于生活的感官游戏，不仅真实有趣，还自带着一种美感，引导孩子探索美丽的大自然。
c.毛绒球冰珠。
冰块还能和许多孩子的手工材料完美结合起来。比如毛茸茸的毛粘球，在软和硬的触感之间相融合，一定会给孩子带来更加多元的感官体验。
我们除了可以用水和冰带给孩子欢乐的游戏之外，还可以鼓励孩子参与到我们的日常生活中。水润泽万物，它与我们的生活息息相关，事实上孩子就是天生的生活家。
将玩水的兴趣与日常生活相结合，培养独立又自信的孩子孩子对水有着无尽的热爱，如果家庭环境里可以有机会让孩子参与到与水相关的活动，他们会有无限的激情。
a.照顾植物。
如果我们在阳台给孩子准备上合适尺寸的小水壶，示范如何给植物浇水，你会发现孩子很快就会发挥主人翁精神照顾这些可爱的植物。
我们可以给孩子示范如何为家中大片叶子的植物除尘。简单的擦拭就能让植物变得很干净，很漂亮。孩子会感受到自己是一个有能力的人，他可以照顾自己，也可以帮忙照顾家庭的环境。
b.冲花茶
我的孩子在2岁的时候看到大人泡功夫茶，特别感兴趣，好几次也跃跃欲试。于是孩子的爸爸也给他准备了一套小茶具，让他自己学着冲泡。不同的是孩子泡的是玫瑰花茶，为了避免开水烫伤，孩子爸给他准备了一个小的保温杯，里面放上温度合适的温开水。如此一来，孩子不仅可以自己操作，还养成了爱喝水的好习惯。
写在最后
教育孩子就像照顾植物，精心浇水、施肥、呵护，他们自然会向上生长。孩子成长的每一个阶段，都遵循着一定的内在规律。孩子爱玩水玩沙是感官探索的外在表现，更是成长的内在需求。
作为父母，我们需要做的是用心观察他们，匹配合适的方式让孩子们有的放矢，如此，教育才可以真正成为生命的辅助。
参考资料：
[1]UnderstandingSchemasinYoungChildren:Again!Agian!(NewEdition)，SteallaLouis,ClareBeswick,SallyFeatherstone
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