用爱与激励，铺就精彩教育路
年6月30日，深圳市育新学校届职高毕业典礼正在进行，气氛轻松愉悦，又略带离别伤感。
让我意想不到的是，两名学生代表上台发言，都在演讲中提起了我。
一位是优秀毕业生小方。她上台发言时，专门提起不久前我给她送书的事。
我记得很清楚，当时一得知小方同学家庭经济困难，我就给她送去路遥的名著《平凡的世界》，鼓励她“做生活的强者”。没想到她确实从中得到力量，还以此明志：要活出最精彩的自己，回报母校、回报社会。
另一位是小邹，他面目清秀，戴着眼镜，看着很斯文，其实是一位机器人高手。当年他和同学在广州比赛，我还专门到现场加油打call。
两位同学发言完毕，毫无准备的我被请上台。孩子们给我送了纪念品——一个印着“国民好校长”的奖杯，一个刻着“德高望重”的石头盆景。
我深知，“国民好校长”是学生的爱称，自己离这标准还远。但听到礼物是他们用兼职赚到的钱买的，我还是非常感动。
转眼间，我来育新工作已两年有余，教龄更有三十余载了。教育真谛在何处？我依然在追寻和思考。
老师的一碗糖水，甜了我一辈子
我出生在潮汕一个农村家庭，是上世纪80年代初读的初中。当年备战中考的时候，正是七月酷暑。
经历过在炎夏午休的人都知道，醒来以后，全身汗涔涔，黏糊的劲儿像棉被一样裹着人，实在难受。
一次午休后，刚好路过语文李老师的宿舍。他一见我的身影，马上盛出一碗热腾腾、刚煲好拿来解暑的红糖番薯生姜汤招呼我。
要知道，在那个物质紧缺的年代，糖还是凭票供应的紧缺物品，更何况李老师煮的糖水本就不多。我不好意思地连连摆手。但他早已不由分说把糖水塞到我手里。一碗姜汤下肚，又饥又热的我顿觉精神百倍，心中更涌起一股暖流。
后来，我以优异的成绩考上县第一中学、大学，再分配到深圳工作。年岁渐长，却始终忘不了那碗午后的糖水。
此后每逢假期回家，我一定会带点手信去看望李老师，向他汇报一段时间来生活、工作的情况。
香港中文大学（深圳）校长徐扬生院士在他的文章《摆渡者》中写道：学生长大后，老师教给什么知识大多忘记了，但能够震撼学生心灵的教师言行却一辈子忘不了！我对此深表认同。
数十年前，李老师看似不经意的一个爱心之举，一碗在今天看来微不足道的糖水，却润泽了我一辈子，影响了我一辈子，让我坚定了这样一个信念：教育最根本最伟大的力量，就是点滴的爱。
父亲的功夫茶
我读书时成绩不错，当年高考分数也很高。但因为志愿填报不合理，我是连降三四个批次后，才被深圳师专录取。说实话，当老师并不是我的意愿，当时几乎是哭着来深圳读大学的。
既来之，则安之。在大学里，我慢慢收拾好心情，开始在学习上发力，还竞选上班长、学生会主席。谁曾想，临近毕业，又一个巨浪打来。因为当年“政治风波”影响，我们这一届学生全部提前毕业，原本留校任教的机会也没有了。
带着“壮志未酬”的遗憾，我孑然来到梧桐山脚下的梧桐山小学。那时的梧桐山小学，还是标准的山区学校。全校6个年级一共才6个班。我教的5年级只有16名学生，每个人都是班干部、小组长，有的还要兼任各科代表。
从教后第一个寒假，倍感“无颜见江东父老”的我决定留校，不回家过年了。当时每天从学校宿舍阳台眺望寒风中的梧桐山，无边落木萧萧下，落寞、沮丧之感油然而生。
一个寒风凛冽的凌晨，突然有人敲门，我一打开门，发现竟是父亲。那时候交通不发达，从潮汕来深圳要坐一夜汽车，父亲风尘仆仆，满脸倦容。
进门后，父亲顾不上歇息，从小行李袋中拿出潮州功夫茶具，拿起茶叶就跟我说，来，坐下，喝茶。
一杯热茶很快拿在手里，茶汤浓郁，茶色颇浓，刚喝下，父亲问：“什么味道？”
我答：“苦！”
过了一会儿，父亲又问：“什么回味？”
我答：“甘！”
父亲欣慰地说：“人生也如这功夫茶，先苦后甘！这套茶具就留给你学泡功夫茶喝。年前家里生意忙，我得赶早班车回去了。”
那个凌晨至今已过去29个年头了，品功夫茶从此成为我的生活习惯，而父亲当年留下的话语，也如隽永的茶味，流淌于我的生命血脉中。
我知道，父亲千里迢迢给我送来功夫茶，是想让我懂得，人生不如意事十常八九，但任何时候我们都不能失去信心。
寻寻觅觅：当校长的三重境界
弹指一挥间，带着师长的爱与激励，我在深圳教育系统已埋头工作了30多个春秋。
从梧桐山脚下默默无闻的年轻教师，到罗湖区靖轩学校校长；从执掌百年老校——深圳小学，到历任深圳市教育局直属机构正、副处长……一路走来，虽有曲折艰辛，但更多桃李春风。
年及年，我担任校长的深圳小学两次荣获深圳市政府办学效益奖，我个人也于年获得“深圳市优秀校长”称号。担任深圳市教育信息技术中心主任期间，我带领团队探索出信息化队伍建设的“深圳模式”，也获得教育部、教育厅的肯定和表扬。
但作为深圳教育一名老兵，年年初接获育新学校校长任命时，心里还是忐忑。
之所以忐忑，一方面因为育新是市教育局直属学校中较为特殊的一员。其原是初中工读类特殊学校，因转化工读生的思想品德工作在全市、全省乃至全国树起了品牌，又发展成为全市中小学综合实践教育基地、少年军校和德育基地，后又创办了新鹏职业高中。学校担负着为城市教育“兜底”的特殊使命，身为校长，我深感肩上担子的重量。
另一方面，这是我时隔数年后重返校园，也是我第三次担任校长职务。宋代禅宗大师青原惟信提出参禅的三重境界：开始见山是山，见水是水；后来见山不是山，见水不是水；到最后见山还是山，见水还是水！
冥冥中似有巧合，我于年首次担任校长时，重在搜集学习治校的理论；年开启第二任校长征程，重在学习建构办学理念；年再次回归校园当校长，便已打定主意，重在对学生、对教育的理解，追求教育情怀，让育人回归朴真。
全新的岗位，全新的目标与挑战，方方面面的工作千头万绪，我必须找到一个支点，撬动育新在新时代的发展。
给校长布置作业
年2月26日，育新学校举行新学期开学典礼。那是我首次以校长身份与全体师生见面。
空气中还弥漫着新春佳节的味道，我特意穿上枣红色西装，向大家致以新春问候。
那一次的演讲，我以“幸福”为主题。在每个人心中，“幸福”的概念各不相同。在我看来，幸福是为了一个美好的目标而奋斗的姿态。我承诺将会努力奋斗，和师生一起向着幸福的方向进发。
老实讲，那场主题演讲其实更多是一种初来乍到的表态。不过，我还是在演讲的最后精心准备了一个“彩蛋”——向全体学生提出要求，希望他们给我布置“作业”，从各个方面对学校发展提出意见和建议。
结果倡议一出，立刻火了！
各路媒体如《南方都市报》、《晶报》、《深圳晚报》等报纸以及各种新媒体纷纷报道或转载，标题从《大胆！学生竟向校长布置了份作业》到《深圳这位校长不按套路出牌开学就让学生给他布置作业》不一而足。两个星期左右，点击量近7万人次。
当然，师生的反响也很热烈。有学生感动地留言：这是我上学至今，第一次有校长愿意坐下来认真听我们的意见。有老师这样点赞：“校长作业”体现校长先进教育理念，将有效推进学校的民主管理和学生的自主成长。
倡议发出不久，我一下子收到道“作业题”。这些建议提交校学生会民主投票后，聚焦在五个方面：聘请外教加强口语交际，增设高考班，提升专业课程设置，改善校园环境，改进订餐系统。、
在随后的升旗仪式上，“校长作业”由学生会主席代表全体同学郑重递交到我手中。而这些“作业题”，也就成为我年的工作重点。到了年底，我还专门针对全体学生开展民主测评，结果显示：98%的学生对“年校长作业”的完成情况表示满意。
有人问，为什么一份看起来不起眼的“校长作业”，会引起轩然大波？
我想了又想，发现其实这个“爆点”恰恰是撬动学校新一轮发展的“支点”之一。而寻找“支点”的过程，也是逐渐摸索、实践我提出来的“非对称性教育”理念的过程。
“非对称性”的力量
年，有一本年度世界热销书《爆裂》让我印象很深，我还记得当时读这本书的激动心情。
书中举例论述了信息化时代“不对称性”所具有的“蚂蚁战胜大象”的威力，比如一些小规模的黑客团伙进入美国政府数据库带来了一场浩劫；失业操盘手纳温德辛格萨劳（NavinderSinghSarao），在他伦敦公寓的电脑上安装了一个小程序，造成美国证券市场蒸发1万亿美元市值。虽然这两个例子有点负面，但不妨碍我们理解“不对称性”在信息化时代的爆裂力。
这种“不对称性”的爆裂力让我联想到所在的育新学校。毫无疑问，如果用普通学校的标准来评价这里的孩子，他们完全处于劣势，就像弱小的蚂蚁。同样地，如果育新沿用普通学校的教学模式，必然收获甚微。
但我想，是不是有一种“非对称”的力量，可以让孩子们弯道超车或者变道超车呢？
在我看来，结合每一位学生的兴趣和特点，为每个人寻找最合适的成长道路，并以爱和激励驱动他们前行，就是非对称性成长，也是教育真正的秘诀和魅力所在！
以“非对称性”教育理念为纲，我开始推行一系列举措。在巡查学校食堂的过程中，我发现育新的孩子最喜欢吃乳鸽、卤蛋和河粉这三道菜，甚至有人一餐就只买四个卤蛋吃，有的早餐吃两份炒河粉。
这个发现让我很惊喜，既然孩子们喜欢，那学校就把它们当做奖品奖励！
年2月份的开学典礼上，除了继续邀请学生布置“校长作业”外，我宣布将在新学年推行“奖肉金”制度，对表现突出的同学颁发“育新三宝”——“奖学鸽”、“奖学蛋”和“奖学粉”。
这个制度推行后，电视栏目“第一现场”记者来学校采访，问学生：“有没有想自己也努力，来年吃（奖学鸽）？”
一个孩子回答：“肯定想！非常羡慕！我现在都留口水了。”
看到这个镜头，听到这个回答，我很高兴，很欣慰。因为我们的“校长作业”、“奖学鸽”、“奖学蛋”就像阵阵微风，吹动了孩子们的心灵，也吹动了育新这一池春水，让这里成为“震撼学生心灵”的教育场。
*学生们对“奖学鸽”反响热烈
让学校充满温情
震撼师生心灵的，除了激励，还有爱心。想起年少时李老师送我的那碗糖水，我也一路在寻找和努力。我要用相同的爱心，给教育加点糖，让学校成为带点“甜”的大家庭。
这时候跳进我视野的，是届电商专业的小邹同学。听说他刚入学时，曾创下宿舍扣分历史最高纪录，上课迟到、课上睡觉、不做作业、不参加早训是家常便饭。
后来，在班主任老师的关心和激励之下，邹同学找到了成长的“突破口”——机器人比赛。从此完全变了一个人，不仅在各项比赛中争金夺银，其他方面的表现也都可圈可点。
有一天，我收到邹同学的信息：“我是机器人社团的社长。抱歉打扰您了，我们收到上海交通大学举办的比赛邀请。我们很希望参加，并且很有信心！这次的比赛对自主招生意义重大，所以我自己选择参加了这次的比赛，由于时间不足的原因，我想周末留在学校进行特训，加紧练习拼装、操作机器。教官说要学校的同意，请校长支持我参加比赛。谢谢校长！”
对于这样的请求，我有什么理由拒绝呢？我立马回信强调安全和鼓励支持，并协调有关主管行政，解决生活教官和食堂师傅的加班费等问题，为学生周末留校的安全管理和食宿安排提前开好了绿灯。
“你若是一匹藏獒，我就给你一片青青草原。”这是我经常跟学生们说的一句话。我想让学生们知道，学校就是他们最坚强的后盾。只要是他们的成长所需，学校一定尽力满足。
在学校里，其实还有另一主体需要得到重视和关怀，那就是学校的教师。
一所学校，如果不能用爱来唤醒每一位教职员工的爱心，那是不可能成功，也不可能受到学生、家长欢迎的。
来到育新后，为了促进教师专业化成长，我主动提出在“青师训练营”担任导师，带着干部们组织开展“魅力教师”评选、“讲育新好故事，传教育正能量”微视频征集制作等系列活动。
给到教师们职业成就感，还要给他们营造幸福感。幸福感怎么来？我想，拥有温馨和谐的工作氛围是必不可少的。
开学时，我和学校领导班子成员会到各个教师办公室赠送鲜花，娇艳的红心蝴蝶兰花姿如蝴蝶飞舞，象征着高洁、清雅，代表幸福美好。
“三八”妇女节，我们向每一位女教职工送上鲜花，表达最诚挚的节日祝福。我曾半开玩笑地向女教师们承诺：“学校送的花一定比你们老公送的花多。”“希望你们进校是一枝花，离校是一束花。”
每一位教职员工的荣休，在育新都是一件重要的事情。不管是著作等身、桃李满天下的名师大家，还是为军训学生理发的理发师、坚守岗位的图书员，他们为育新的点滴付出都会被铭记。每一位教职工的荣休仪式，我都会参加。我们给老师们送上鲜花、纪念光盘、纪念册等，让他们感受到学校依依不舍的深情。
孔子说：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”
在31年漫长的从教路上，我可以自嘲为“工作忘食，教以忘忧，不知老之将至”了。
而今，年过半百，鬓已微霜，回望来路，一生中最自豪与感动的，还是看着一批批青春少年茁壮地成长。
尤其是担任育新这所特殊学校的校长，在与这里纯真纯粹的老师、学生相处两年多后，我对自己一生中求学与从教的经历，有了新的思考和感悟。
这些思考与感悟，这些与师生日常相处的点滴，或许并不传奇曲折，也无多少宏旨高论，之所以敝帚自珍并记录下来，更多是想跟同行们分享我的一份感动、一份感悟：爱与激励，是最好的教育！
我坚信，只要遵循“非对称性”原则，不断坚守与坚持，育新学校创设“育新密码”和烙印“育新胎记”，让师生教学相长，成就不一样精彩的教育梦想就一定能成真！
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